21 апреля в Москве открыл свою работу экспертный стол «Российская модель непрерывного статистического образования». На площадке Высшей школы экономики собрались представители учительского и вузовского сообществ страны для обсуждения актуальных проблем развития статистического образования в России.
С приветственным словом к участникам мероприятия обратилась проректор НИУ ВШЭ Татьяна Викторовна Васильева. Она обозначила актуальность и своевременность работы экспертного стола с привлечением к обсуждению проблемы многочисленных регионов России.
В рамках встречи Алексей Николаевич Пономаренко, директор Международного института профессионального статистического образования НИУ ВШЭ, председатель правления РАС представил концепцию преподавания статистики в школе и презентовал создание школьного статистического портала «КТОМЫ». Учителя математики из Мурманска, Иркутска, Ростова-на-Дону, Красноярска, Москвы и областей, а также ДНР, Крыма и Алтайского края проанализировали первый опыт участия в нем.
В обсуждении подходов к преподаванию курса «Вероятность и статистика в школе» приняли участие начальник управления контроля качества и программных проектов Государственного института просвещения Марина Александровна Реньш, ведущий научный сотрудник Центра математического и естественно-научного общего образования Института содержания и методов обучения Виктория Игоревна Снегурова и методист Центра естественно-научного и математического образования Крымского республиканского института постдипломного педагогического образования Татьяна Владимировна Корзун.
Заведующий кафедрой математики и методики обучения математике АлтГПУ Оксана Викторовна Борисенко была приглашена выступить модератором секции «Как надо готовить учителей статистики?». Приоритетное внимание в работе секции было уделено вопросам необходимости внесения изменений в программы подготовки учителей математики в связи с введением курса «Вероятность и статистика» в школе, характеристике возможностей использования статистических инструментов при преподавании различных школьных предметов, а также во внеурочной и проектной деятельности.
В ходе продуктивной работы участники экспертного стола пришли к выводу о содержательном и организационном усилении статистической подготовки учителя, о развитии его статистического мышления и способности продолжать это развитие у своих будущих учеников, опираясь на решение прикладных задач окружающей жизни, требующих статистического сопровождения и оценки.
