Путь к успеху

В школах Каменского района идёт активный поиск новых подходов в обучении и воспитании подрастающего поколения в соответствии с требованиями времени. У каждого педагогического коллектива есть свои, как говорится, “изюминки”, которые и отличают одну школу от другой, создают определённое лицо школы.     Образ Луговской школы, не похожий на другие, формировался не один год. Это не только уютные помещения, оснащение школы, но и свой стиль отношений между учащимися и учителями, между учителями и родителями и внутри педагогического коллектива. Приоритетные направления деятельности коллектива педагогов можно увидеть в работе методического совета, который их определил: создание условий для повышения эффективности и качества учебно-образовательного процесса; совершенствование методических приемов, способов преподавания учебных дисциплин; изучение и внедрение в педагогический процесс новых педагогических технологий с целью повышения качества знаний, умений, навыков учащихся, повышения учебной мотивации, развития познавательного интереса; изучение и распространение передового педагогического опыта. При близком знакомстве с учебно-воспитательным процессом эти сухие формулировки наполняются вполне ясным смыслом.       Инновации в школе Когда я задала вопрос Светлане Владимировне Мельниковой, директору школы, об инновациях, то она ответила, что ничего особенного у них не происходит: — Мы так же, как все школы района, осваиваем обучение по стандартам нового поколения. Наши учителя начальных классов подошли к этому ответственно. Методобъединение учителей начальных классов работает дружно и слаженно, поэтому у него всё получается. Педагоги ведут интересные внеурочные занятия с ребятами, как это и положено по ФГОС. Школа получила учебно-лабораторное оборудование по предмету “Окружающая среда”. Техническое направление у нас представлено объединением “Смайлики”, руководит которым  Н.Н. Тинякова.  Ребятам очень нравится работать с конструктором, который называется “Первороботы”. Это конструктор типа лего. Можно собрать, например, бабочку, затем подсоединить к компьютеру, включить соответствующую программу. Если бабочка собрана правильно, то она будет махать крыльями, передвигаться. На базе начальных классов в рамках внеурочной работы у нас проводятся подвижные игры, в которых участвуют ребята всегда с желанием. Т.С. Сорокина, учитель  математики, сама освоила вышивание по способу изонити и ведёт с ребятами внеурочные занятия. В дальнейшей беседе со Светланой Владимировной выяснилось, что школа уже второй год является пилотной площадкой по изучению курса экономики. В 2012-2013 учебном году МКОУ “Луговская СОШ” включена в список общеобразовательных учреждений Алтайского края для апробации компетентностно-ориентированной программы “Экономика” в 10-11 классах в рамках реализации международного проекта Европейского Союза Темпус “Разработка и введение устойчивых структур по воспитанию предпринимательского духа в России и Таджикистане”. Ведёт этот курс Вера Романовна Прохорова. Вроде бы ничего нового, так  как  раньше в некоторых школах вели курс экономики. Но у данного проекта есть конкретная цель — склонить учащихся к инициативе и предпринимательству. Разработчики проекта ставят задачу создания таких условий в школах, чтобы выпускники обладали экономическими знаниями, необходимыми для успешной жизни в обществе. Этим и отличается курс преподаваемой экономики в Луговской школе от ранее изучаемых, где учащиеся усваивали, в основном, теоретические знания. — Ребята заинтересованно относятся к изучаемому курсу, — говорит Вера Романовна, — они понимают, что получаемые знания им будут необходимы после окончания школы. Просматривая аналитические материалы школы, можно отметить, что учащиеся активно участвуют во многих конкурсах и олимпиадах разного уровня, как в очной форме, так и в заочной. В прошедшем учебном году ребята приняли участие более чем в двадцати состязаниях научно-познавательной и экологической направленности. Есть победители, есть призёры. Это говорит о том, что учебный процесс идёт на достаточно высоком уровне и в ногу со временем.   Путь к познанию дальний... “...но жизнь-то недолга... глядишь, удар от прилежанья хватит...”, — рассуждает один из героев поэмы Гёте “Фауст”. Не случайно вынесена эта фраза в заголовок. Сейчас проблема здоровья школьников, как физического, так и психического и нравственного, находится под пристальным вниманием педагогов и медицинских работников. В Луговской школе на протяжении  нескольких лет ведётся целенаправленная работа по пропаганде здорового образа жизни. Не случайно в ежегодном районном конкурсе “Мы выбираем жизнь” школа постоянно занимает призовые места. Программу по этому направлению школа защитила в АКИПКРО. Уже обобщался опыт работы, который представлен в журнале “Здоровье Алтайской семьи”. Кроме пропаганды здорового образа жизни в школе проводятся конкретные мероприятия в этом направлении. Это внутришкольные соревнования по многим видам спорта, организация спортивных секций,  Дни здоровья. Луговская школа в прошедшем учебном году успешно участвовала во многих районных соревнованиях. В девяти из них учащиеся  или команда школы становились призёрами или победителями.   Без воспитательного процесса школа не существует   Это положение не нуждается в доказательстве, хотя в годы перестройки высказывались мысли о том, что надо освободить учителя от функции воспитателя, тогда и достигнем высот в обучении. Но практика показала абсурдность таких идей. В Луговской школе система воспитательной работы формировалась годами. Последние несколько лет организацией воспитательной работы в школе руководит Потанина Галина Николаевна. Её опыт отмечен наградами разных уровней. Но главная для неё награда — это успешность выпускников. — Чтобы выпускник стал успешным, для этого надо приложить много усилий в период его обучения в школе, — считает Галина Николаевна. — Учитель должен знать характер каждого, должен уметь найти ключик к душе ребенка. Иначе нельзя. Дети видят всё, создают своё представление о нас, взрослых, как родителях, так и учителях. Мы можем думать о себе что угодно, а у них    формируется своё представление о нас. Об этом нельзя забывать. О формировании нравственного здоровья учащихся в Луговской школе проявляют заботу с момента их поступления в первый класс. В 2006 году творческая группа учителей начальных классов в составе Н.Г. Брюханцевой, Л.В. Кузнецовой, Л.Н. Губиной, Г.Н. Шипилиной разработала программу под названием “Давайте жить дружно”, которую успешно защитили в институте усовершенствования учителей. Сейчас начальная школа  её реализует. В программе такие направления: “Учение”, “Коллектив”, “Общение”, “Здоровье”, “Творчество”, “Работа с родителями”. Она имеет конкретную цель — “Реализация различных форм коллективной деятельности с самостоятельной деятельностью каждого”. Актуальность программы подтверждают награды, полученные творческой группой учителей за ее презентацию, и результаты её реализации: Диплом I степени АКИПКРО, Диплом II степени конкурса образовательных инициатив, Диплом 12-го городского конкурса г. Барнаула “Педагогический Олимп” имени народного учителя СССР Р.С. Овсиевской. В полной мере Луговская школа использует возможности, предоставленные школам края, в области эстетического воспитания по инициативе Губернатора А.Б. Карлина — бесплатное посещение культурных объектов — театров, музеев, выставочных залов. Так, в прошедшем учебном году группа учащихся Луговской школы побывала в Барнауле в краеведческом музее, в театре музыкальной комедии. В этом учебном  году ребята уже побывали в столице края и в течение одного дня посетили зоопарк, планетарий. Побывали на спектакле в молодёжном театре Алтая им. В. Золотухина. — Ребятам такие поездки очень нравятся, ведь театра в деревне нет, культурное пространство села ограничено, — говорит Татьяна Сергеевна Сорокина, которая была с ними. — Ребятам очень понравился спектакль, они его обсуждали по дороге домой. У них есть желание ещё посмотреть спектакли именно в театре. — Организуются поездки с учащимися и вне губернаторской программы, — добавила Галина Николаевна Потанина, — ребята ездили в Новосибирск, посетили там зоопарк, планетарий. Ездили в Камень на просмотр фильмов в формате 3D. Сочетание в воспитательной работе внутренних ресурсов школы и ресурсов, находящихся за ее пределами, даёт возможность расширять кругозор школьников, обогащать их опыт общения.   Особенная территория Так можно назвать пришкольный участок Луговской школы. Нужно сказать, что ей везло на руководителей учебно-опытного участка. Он был заложен ещё в конце 60-х годов прошлого века прекрасным педагогом Н.М. Говоруновой. Её традиции продолжили Г.М. Попова, А.А. Зырянов. Сейчас участком занимается Ольга Владимировна Жесткова, учитель географии и биологии. Она выпускница Луговской школы и прекрасно знает традиции, заложенные прежде. Для неё делом чести является поддержание престижа школы и вверенного ей пришкольного участка. На протяжении последних восьми  лет Луговская школа занимает первое место в районном и неоднократно становилась призёром и победителем в краевом конкурсе учебно-опытных участков. — Вся работа на участке планируется заранее. Закладываются опыты, которые необходимы для прохождения курса биологии, — говорит Ольга Владимировна. — На летний период я делаю программу проведения опытнической работы и знакомлю с ней учителей, которые будут работать там в летний период. Летом вместе с ребятами они ведут наблюдения и отмечают их в дневниках. По окончании сезона все сдают мне дневники, и делаем анализ результатов. В течение лета, когда, находясь в отпуске,  прихожу на участок, мы корректируем работу, если это нужно. Гордостью школы и “изюминкой” пришкольного участка являются плодово-ягодный отдел и дендрарий, где растёт большое количество самых разнообразных кустарников и деревьев. Есть вполне известные, такие, как ель, пихта, а есть и невиданные нами, такие, как маньчжурский орех. — Пришкольный участок даёт возможность не только выполнять практическую часть программы по биологии и окружающему миру, но  и помогает формировать трудовые навыки, культуру ведения домашнего приусадебного участка, так как мы — сельские жители, — говорит Ольга Владимировна. — Ребята учатся работать и строить свои отношения в коллективе. — Кроме этого, всё выращенное на участке идёт в школьную столовую. Это значительно удешевляет питание. Сегодня родительская плата за питание в месяц на одного ученика составляет 200 рублей, — добавляет Светлана Владимировна Мельникова. — Это позволяет сделать более разнообразным питание, употреблять натуральные продукты.   Профессию надо любить С этим положением вряд ли кто-то будет спорить. А любовь учителя к своей профессии предполагает успех его самого и его воспитанников в будущем. Тем и сложна профессия учителя, что результат его работы отдалён во времени. Обобщение и распространение опыта учителями школы в прошедшем учебном году занимали важное место в работе методического совета. Учителя Луговской школы не только учат, но и учатся сами. Постоянные семинары, конференции, заседания методических объединений как внутри школы, так и в образовательном округе и в районе, дают возможность обменяться опытом, сверить правильность своих взглядов и действий. Судите сами об активности педагогов школы. Л.Н. Губина стала лауреатом районного конкурса “Классный руководитель”. Т.С. Сорокина и Н.Н. Тинякова стали призёрами районного конкурса информационных технологий. Т.С. Сорокина получила Диплом победителя Всероссийского профессионального конкурса педагогического мастерства “Олимпиада работников ОУ”. Кроме этого, отмечено активное участие Л.В. Кузнецовой в научно-практической конференции начальных классов, В.И. Гудкова — во  Всероссийском профессиональном конкурсе педагогического мастерства, Н.Л. Мартиросян — во Всероссийском конкурсе учителей естественно-научных дисциплин. По словам народного учителя СССР Н.Палтышева, учитель не только должен учить, он должен всю жизнь учиться сам и любить свою профессию, тогда и придёт к нему успех. Луговская школа по праву считается одной из успешных школ района по результатам учебно-воспитательной работы на протяжении уже нескольких лет. Татьяна Панфилова. Фото из архива школы.