В Алтайском крае развивается сеть профильных психолого-педагогических классов
Внедрение системы мер по выявлению, отбору и сопровождению педагогически одаренной молодежи, включая реализацию программ дополнительного предпрофессионального развития и программ профессиональной ориентации школьников, ориентированных на педагогические профессии является одной из задач Концепции подготовки педагогических кадров для системы образования на период до 2030 года, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 24.06.2022 № 1688–р. Развитие сети профильных психолого–педагогических классов – одно из мероприятий, направленных на достижение поставленной задачи.
На конец 2022 года в Алтайском крае открыто 73 психолого–педагогических класса/группы. Совместной с педагогическими вузам региона работой охвачены школы на территории Бийского, Смоленского, Целинного, Кытмановского, Благовещенского, Павловского, Каменского, Усть–Калманского, Кулундинского районов, городов Барнаула и Бийска. В психолого–педагогических классах обучается 994 обучающихся. К 2024 году число психолого–педагогических классов/групп в Алтайском крае планируется увеличить до 100.
Главная цель психолого–педагогических классов – выявление педагогически одаренных школьников, формирование у них готовности к профессионально-личностному самоопределению, увеличение количества выпускников школ Алтайского края, ориентированных на педагогическую профессию. Обучение в таких классах предполагает, что кроме базовых общеобразовательных дисциплин ведется изучение профильных дисциплин. В рамках учебного плана изучаются темы психолого–педагогической направленности, которые подаются не в академическом, а в увлекательно–познавательном ключе. Такие темы, как «Миссия учителя», «Темперамент как характеристика индивидных свойств человека», «Роскошь педагогического общения» «Познавательные процессы: как мы понимаем, думаем и запоминаем», «Навыки эффективного общения», «Как управлять собой», «Каков мой творческий потенциал» и многие другие. Школьники погружаются в интересные образовательные практики университета уже в процессе обучения: участвуют в олимпиадах, конкурсах, конференциях. Для обучающихся проводятся занятия в Технопарках педагогических компетенций, открытых на базе педагогических вузов региона.
При поступлении в Алтайский государственный педагогический университет и Алтайский государственный гуманитарно–педагогический университет имени Василия Шукшина выпускникам психолого–педагогических классов начисляются дополнительные баллы.
«Механизм создания профильных психолого–педагогических классов позволяет стратегически решать задачу повышения показателей кадровой обеспеченности системы образования в долгосрочной перспективе. Это важнейший элемент в системе непрерывного педагогического образования, который позволяет со школьной скамьи взращивать будущих педагогов,– отмечает начальник отдела науки, высшего образования и кадрового развития отрасли Министерства образования и науки Алтайского края Татьяна Манянина .– В нашем регионе много талантливых старшеклассников, которые изъявляют желание узнать о профессии учителя больше и детальнее. Если в этих детях поддержать интерес к профессии, сформировать верное представление об учителе как профессионале, сориентировать в системе ценностей, то мы получим готового студента педагогического вуза, который с удовольствием будет учиться, ездить на практику, общаться с детьми. И можно с уверенностью утверждать, что такой студент после окончания вуза придет работать в школу, и замечательно, если вернется в ту школу, которую он закончил».
Работа по развитию профильных психолого–педагогических классов ведется также и на федеральном уровне под руководством Министерства просвещения Российской Федерации. Так, в 2022 году для учащихся профильных психолого–педагогических классов на базе Всероссийского детского центра «Орленок» в рамках 11 смены лагеря «Звездный» состоялся Всероссийский юношеский педагогический форум. В состав делегации от Алтайского края вошли 5 учащихся профильных психолого–педагогических классов города Барнаула, Павловского и Бийского районов. В преддверии Года педагога и наставника ребята приняли участие в различных мероприятиях, посвященных профессии учителя: поразмышляли о роли педагога в современном мире в формате открытой дискуссии, спроектировали образ современного учителя, познакомились с педагогическими вузами и специальностями, попробовали свои силы в подготовке и проведении своих первых уроков. Перед ребятами в лагере выступали и проводили мастер–классы лучшие педагоги России, с ними постоянно были лучшие вожатые (студенты педагогических вузов), помогали готовиться к мероприятиям и делились своим опытом начинающего педагога.
