Коллектив барнаульского детского сада № 261 всегда отличался активной позицией, старался не застаиваться на месте в своём развитии и быть в теме общероссийских образовательных трендов. В настоящее время, например, особенно популярна практика индивидуализации образования. Но невозможно осуществлять развитие детской инициативы без родительской поддержки. О творческих находках в этом направлении Ольга Давыдова и рассказывала в Москве коллегам со всей России.
— Наш детский сад принял участие во Всероссийском конкурсе «Лучшая практика психолого-педагогического консультирования родительского сообщества», представив трехлетний опыт работы Службы «Территория мудрых родителей», — рассказывает Ольга Сергеевна. — Мы вошли в число пятнадцати финалистов и по итогам защиты проекта заняли второе место. Ежегодно специалистами Службы родительскому сообществу Алтайского края было оказано десять тысяч консультационных услуг широкого спектра — по вопросам образования, воспитания и развития детей в возрасте от рождения до восемнадцати лет.
Только в прошлом году к работе в Службе были привлечены 40 представителей разных профилей. В их числе педагоги-психологи, дефектологи, специалисты по речевому развитию, физическому развитию и другие. Особый подход педагоги нашли к организации дошкольного образования детей двух-трех лет в домашних условиях. Сообща они разработали образовательный ежедневник для родителей, который позволяет в домашних условиях пошагово в игровой форме реализовывать образовательную программу дошкольного образования.
— Это особенно актуально для тех, кто находится на семейном образовании или ожидает путёвку в детский сад, — поясняет Ольга Давыдова. — Ежедневник включает в себя обучающие игровые карточки по всем образовательным областям. В каждой карточке обозначено, на что направлена деятельность ребенка, обозначен перечень необходимых атрибутов, отмечен важный момент, который родителю обязательно нужно учитывать в течение дня, а также представлен подробный пошаговый алгоритм действий взрослого. Мы адаптировали для родителей содержание учебно-методического комплекта, представили его в доступной форме с подробными инструкциями.
Любопытно, что по каждой образовательной области разное число карточек, соответствующее количеству программных тем. К примеру, по социально-коммуникативному развитию всего девять, а по физическому — целых сорок пять. Педагоги мечтают в будущем создать аналогичные образовательные ежедневники для родителей детей более старшего возраста.
Анна Ненашева работает в детском саду № 261 всего несколько лет. При этом образование педагога-дошкольника у неё третье. По первому диплому она — учитель иностранных языков, по второму — экономист. На новую ступень в профессиональном плане перешла благодаря собственным детям — их у Анны Владимировны трое.
— В детском саду мне комфортно и интересно, единственное, чего хочется добавить в деятельность — новшества современной педагогической мысли, поэтому я стараюсь смотреть много вебинаров, где коллеги делятся опытом и творческими приемами, участвовать в конкурсах. Это дает новые знания, и впечатления, знакомит с нестандартными практиками, — отмечает воспитатель. — На всероссийском конкурсе я представляла наш инновационный опыт активного взаимодействия с родителями в формате тематических воркшопов. Они строятся по аналогии с игровыми сеансами, которые мы проводим с детьми. Родителям и детям было предоставлено время и место для совместных творческих поисков, а также возможность следовать за идеями ребёнка.
Во время проведения воркшопов педагог использует возможности театра света и звука, созданного на базе STEM-студии детского сада. Это большое пространство с однотонными светлыми стенами и шторами блэкаут, настоящее творческое ателье, где не страшно испачкаться красками или рассыпать песок. Здесь дети учатся изучать темное пространство с помощью фонариков, работают с флуоресцентными красками, развивая свои творческие способности и раскрывая скрытый потенциал. Здесь уходит страх темноты: все знают, что в ней прячется какое-то приключение, а не фантазийный монстр.— Начинали мы не так глобально, — говорит Анна Ненашева. — Сначала мы запустили работу теневого театра. Со временем направление обросло новыми идеями и возможностями: было выделено отдельное помещение, появилось новое оборудование. Теперь каждый игровой сеанс для детей — маленькое чудо. Они никогда заранее не знают, что их может ожидать за дверью театра света и звука.
Презентуя инновационный опыт на федеральном уровне, Анна Ненашева вошла в число лидеров номинации «Лучшая методическая разработка, сценарий, мероприятие по взаимодействию с родителями детей дошкольного возраста».Педагоги убеждены, что их успех – не личная заслуга, а результат совместного труда всего коллектива дошкольного образовательного учреждения. Кстати, по словам заведующего детского сада № 261 Татьяны Бочкарёвой, в этом году деятельность коллектива будет развиваться в новом направлении: детский сад включен в федеральный проект Министерства просвещения РФ «Пилотная апробация единой программы просветительской деятельности для родителей детей, посещающих дошкольные учреждения». Всего в Алтайском крае в нее вошли семь детских садов, в том числе два из города Барнаула.
Результаты финальных конкурсных испытаний широко транслируются в информационной сети на сайте Национальной родительской ассоциации и портале «Воспитатели России», также на официальных аккаунтах в социальных сетях. Теперь опыт педагогов детского сада из Алтайского края доступен всем коллегам страны.
Фото: Андрей Чурилов, «Вечерний Барнаул»
