В группах участники семинара обсудили методики заполнения заявки на статус ФИП, а также методики заполнения годового отчета о деятельности ФИП по содержательным направлениям.
Результаты работы первой группы «Управление развитием и новые финансово-экономические механизмы в образовании» представила Инна Викторовна Борисенко, начальник отдела по образованию Индустриального района г. Барнаула.
Она обозначила две основные проблемы, активное обсуждение которых прошло в группе – отсутствие сформированного муниципального задания с учетом потребностей и возможностей всех участников образовательного процесса и отсутствие обоснованного норматива затрат на содержание муниципального имущества.
Участники обосновали итоговые продукты реализации инновационных проектов, которые могут представить ФИПы. Так, названы образовательная программа образовательного учреждения, включающая перечень образовательных услуг, в том числе и по сетевому взаимодействию; обновление положения о порядке формирования муниципального задания (определяющее субъектов формирования и процедуру изменения МЗ); расчетный норматив затрат на содержание муниципального имущества.
От экспертов поступили вопросы, касающиеся субъектов подачи заявок на ФИП, а также взаимодействия школ-ФИПов с муниципальными органами управления образованием.
Инна Викторовна пояснила, что на данный момент 7 образовательных учреждений готовят заявку на присвоение статуса ФИП по теме, касающейся финансово-экономических механизмов управления ОУ, а также отметила, что в регионе развито взаимодействие органов управления образованием с образовательными учреждениями. Кроме того, сами эксперты предложили эффективную форму взаимодействия – организацию фокус-групп, участниками которой станут представители всех уровней образования.
Результаты работы группы «Новое качество образования» представила Елена Александровна Маслова, заместитель директора МБОУ СОШ № 53 г. Барнаула.
В рамках работы тематической группы был рассмотрен опыт трех школ и одного профессионального училища. Эксперты помогли участникам сформулировать не только темы возможных проектов, но гипотезы и продукты, которые могут представить школы на федеральном уровне.
Елена Александровна отметила, что тематика проектов охватывает различные аспекты деятельности образовательного учреждения. Участники группы предложили идеи инновационных проектов, касающиеся музыкального образования, изменения структуры образовательного процесса в ОУ, использования здоровьесберегающих технологий.
В качестве продуктов реализации проектов образовательные учреждения региона планируют представить образовательную программу, нормативную базу организации дистанционного обучения, формы повышения квалификации педагогов.
Елена Александровна подчеркнула важность проведения подобных семинаров и встреч с экспертами, которые помогли участникам определить тематику (проблематику) проектов для участия в конкурсе на статус ФИП, обосновали важность распространения (внедрения в массовую практику) результатов инновационных проектов.
Многих участников семинара интересовал вопрос о возможности организации консультаций с экспертами в процессе подготовки заявки.
Анастасия Белолуцкая напомнила аудитории, что на сайте http://fip.kpmo.ru представлены методические рекомендации, а также все то, что поможет при составлении заявки.
Е. А. Масловой был задан ряд вопросов, один из которых касался показателей результативности реализации образовательной программы школы в дистанционном формате. Заместитель директора СОШ № 53 пояснила, что работа в этом направлении школой ведётся, но необходимо обсуждение её результатов в профессиональном сообществе.
Результаты работы третьей тематической группы «Информационные технологии в образовании» представил Георгий Эдуардович Брынин, заместитель директора Гимназии № 42 г. Барнаула по НМР.
Он рассказал, что участие в работе группы приняли директора, заместители директоров школ, а также учителя-предметники, в основном, математического профиля.
Проектная группа Гимназии представила свои наработки для обсуждения с коллегами. В процессе дискуссии и продуктивного обсуждения команде Гимназии удалось сформулировать примерную тему своего инновационного проекта.
Кроме того, в ходе беседы были обозначены продукты, которые проектная группа планирует разработать, - модель электронной образовательной среды ОУ с использованием элементов робототехники для достижения метапредметных и личностных образовательных результатов, методические рекомендации, модуль повышения квалификации (через элементы погружения), а также КИМы для измерения метапредметных и личностных результатов.
Важным результатом работы третьей группы стало определение рисков, которые могут возникнуть, как в процессе подготовки проекта, так и на этапе его реализации.
Сергей Николаевич Кучер, проректор КГБОУ АКИПКРО, уточнил понятие образовательной среды и посоветовал скорректировать его в соответствии с принятыми нормами.
Генриетта Викторовна Татарникова, директор Гимназии № 42 г. Барнаула поблагодарила экспертов «Эврики» за возможность осознать идею проекта, за помощь в понимании способов её реализации.